Stirling Anna Krisztina előadadása a PME 47 konferencián
![Stirling Anna Krisztina előadadása a PME 47 konferencián](https://matapszi.elte.hu/media/af/2c/3940e00271fc3427863e3d6255cc2d4e7c3c0efd1d01f968ec114998c0ab/matapszi-uz-sanna-thumb.png?v202209270307)
2024. július 17.
2024. július 17. -
Napjainkban egyre nagyobb a tudományos érdeklődés a matematika tanórai feladatkészítés iránt. Számos nemzetközi tanulmány kimutatta, hogy a problémafelvetés rendszerezi és elmélyíti a diákok tudását, elősegítheti a diákok fogalmi megértését, fejlesztheti a matematikai érvelési és kommunikációs képességeiket, valamint felkeltheti érdeklődésüket és kíváncsiságukat a tananyag és a matematikai gondolkodás iránt. Emellett a problémák variálása és újrafogalmazása a szakértői szintű problémamegoldás alapvető része – és a problémakészítés segít ezt gyakorolni. Ezen felül a kutatók úgy találják, hogy a diákok problémafelvetésbe való bevonása növelheti a kreativitásukat is.
A diákok feladatkészítési képességeinek matematikaórán történő vizsgálata meglehetősen új, ám dinamikusan fejlődő része a didaktikai kutatásoknak. Különböző kutatók különböző dolgokat értenek a problémakészítés alatt (Papadopoulos és mtsai, 2021), így a problémakészítés fogalma még nem egységesen meghatározott, és nincs egységes rendszer sem a problémafelvető tevékenység vizsgálatára, sem az elkészített feladatok értékelésére. Kutatásunk során kidolgoztunk egy komplex szempontrendszert a megfogalmazott feladatok és problémák értékelésére.
Két szemeszteren keresztül vizsgáltuk az Eötvös Loránd Egyetem matematika tanárszakos hallgatóinak (N1=58), valamint több magyarországi középiskola diákjainak problémafelvetési, feladatkészítési képességeit (N2=84). A szakirodalom (Rosli és mtsai, 2015; Singer és mtsai, 2015) és saját eredményeink alapján kidolgoztunk egy komplex szempontrendszert a megfogalmazott feladatok és problémák értékelésére, amely alkalmazható mind a diákok, mind a leendő tanárok által felvetett feladatokra. Kutatásunk során tehát összeállítottunk és megvalósítottunk egy értékelési kritériumrendszert a matematikai problémák értékelésére. Előadásunkban bemutatjuk ezt az értékelést és példákkal illusztráljuk alkalmazását.