Stirling Anna előadása a MIDK2025 konferencián

Kutatásunkban olyan rendszer kidolgozásával foglalkozunk, mely segíti a problémafelvetés matematikaórai alkalmazását és a felvetett problémák értékelését. Egy nyolc tanórás osztálytermi beavatkozás eredményein keresztül bemutatjuk, hogy a korábbi értékelési rendszer alkalmazásában milyen problémák merültek fel és az új rendszer miért tud átfogóbb képet adni a diákok erősségeiről és fejlesztendő területeiről, különösen a kreativitás, eredetiség, nyelvi készségek és matematikai precizitás terén. Ez a továbbfejlesztett megközelítés megkönnyíti a problémafelvetés tanórai alkalmazását, és alapot nyújt a további kutatáshoz. Munkánk korábbi, középiskolás diákok problémafelvetési képességeivel foglalkozó vizsgálatok továbbfejlesztését mutatja be.